PROGRAMA DE COMPOSICIÓN ESCRITA 4º ESO: AFTER WATCHING THE FILM… LOS RÍOS DE COLOR PÚRPURA

>> Estimado alumnos/as de 4º ESO:

>> Después de visionar con vosotros esta peli, exijo de manera obligatoria la consiguiente redacción, que debe cumplir los siguientes requisitos:

1.- Redacción manuscrita en folios blancos o cuadriculados cuadernovía lamela de 2,5 mm.

2.- Extensión mínima de 5 caras y máxima de 7 caras.

3.- Letra muy legible.

4.- Que explique los siguientes aspectos del film: resumen de la peli / crítica al trabajo de guión / crítica al trabajo de los actores (para ello te facilito la ficha técnica del film) /opinión personal / ¿Te ha gustado?

5.- Espero de todos/asvosotros/as, que utilicéis la jerga y el vocabulario científico adecuado, y que sin más tonterías, debería, al menos, explicarnos los siguientes ítems a lo largo de la pedazo de redacción

¿Explica lo que son los “ríos de color púrpura” en la peli?… ¿Por qué ocurren los asisinatos rituales?… ¿Me los describes s un poco?… ¿Qué papel juega la Universidad de Guernon en la peli?… ¿Y el hospital anexo a la misma?… ¿Y la maternidad del hospital?… ¿Qué es la autarquía como modo de gobierno que puede imperar en la Facultad?… ¿Papel del rector de la Universidad de Guernon en la peli?… ¿y de su hijo?… ¿Por qué asesinan al bibliotecario?… ¿Qué trama genética ocurre en el film?… ¿Cuál es el móvil de los asesinatos?… ¿Papel del glaciar en la peli?… ¿Quién era Philippe Sertice en la peli?… ¿Por qué lo asesinan?…¿Por qué la asesina no mata al inspector cuando le encañona con su pistola?… ¿De qué versaba la tesis doctoral del primer asesinado?… ¿Papel del oftalmólogo en la peli?… ¿Qué nos explica sobre la Facultad y sobre los profesores y sobre los hijos de los mismos y sobre los hijos de los montañeses?… ¿Qué le ocurre a la sangre de los nacidos?… ¿Qué relación tiene esto con la homocigosis o con la heterocigosis respecto a las generaciones siguientes de hijos nacidos?… ¿Me lo explicas a  nivel del código genético del Adn?…¿Qué se quiere decir en la peli cuando se dice que “la sangre de los profesores se está agotando”?… ¿Cuál es la causa que lo justifica?… ¿Me lo explicas evolutivamente?… ¿Papel de la Fany y la monja?… ¿Qué parece, tanto al principio de la peli, como al final de la misma, la facultad de Guernon?… ¿Exposición, nudo y desenlace del film?… ¿Cuál es la idea central que resume el film?… ¡En fin quiero un trabajo riguroso, serio y muy formal para el próximo lunes mínimo, martes máximo (con pérdida de puntos), evaluable para la asignatura de Biología & Geología de la 2ª evaluación, sobre 10 puntos!… ¡La presentación del trabajo también cuenta!

>>> FICHA TÉCNICA DE LA PELICULA –> FICHA

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Fdo. José López

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PROGRAMA DE COMPOSICIÓN ESCRITA 3º ESO: AND AFTER WATCHING THE FILM… OUTBREAK (ESTALLIDO)

>> Estimado alumnos/as de 3º ESO:

>> Después de visionar con vosotros esta peli, exijo de manera obligatoria la consiguiente redacción, que debe cumplir los siguientes requisitos:

1.- Redacción manuscrita en folios blancos o cuadriculados cuadernovía lamela de 2,5 mm.

2.- Extensión mínima de 5 caras y máxima de 7 caras.

3.- Letra muy legible.

4.- Que explique los siguientes aspectos del film: resumen de la peli / crítica al trabajo de guión / crítica al trabajo de los actores (para ello te facilito la ficha técnica del film) /opinión personal / ¿Te ha gustado?

5.- Espero de todos/asvosotros/as, que utilicéis la jerga y el vocabulario científico adecuado, y que sin más tonterías, debería, al menos, explicarnos los siguientes ítems a lo largo de la pedazo de redacción

-¿Qué es un virus?… ¿Es un organismo vivo?…¿Por qué?… ¿Qué virus nos describe el film?… ¿Conoces el virus Ébola?… ¿Qué es la enfermedad de la fiebre hemorrágica?… ¿Ciclo celular e infectivo de los virus?… ¿Mecanismos de transmisión del virus MOTABA en la peli?… ¿Qué es una mutación del ADN?… ¿Qué es una infección?… ¿Qué es un vector biológico?… ¿Qué animal es el huésped en la peli?… ¿Qué es una cuarentena?… ¿Qué es el CDC y dónde está ubicada su sede principal?… ¿Qué significa la palabra BIOHAZARD en inglés?… ¿Me describes la secuencia inicial en la que la cámara va pasando por distintas salas del CDC y nos describlo los niveles de bioseguridad 1-4?… ¿Qué diferencia hay entre epidemia y pandemia?… ¿Qué ocurre en la peli, una epidemia o una pandemia?… ¿Papel del ejército estadounidense en la peli?… ¿Qué es una arma biológica y qué importancia tiene en la guerra?… ¿Papel de los servicios de inteligencia americanos respecto al virus motaba en la peli?…¿qué es un antisuero?… ¿Qué es el suero experimental E-1101 en la peli?… ¿Funciona?… ¿Por qué no funciona?… ¿Cómo se sintetiza el suero que sí funciona?… ¿Por qué se quiere tomar la decisión de aniquilar a toda la población de CEDAR CREEK en la peli?…  ¡En fin quiero un trabajo riguroso, serio y muy formal para el próximo lunes mínimo, martes máximo (con pérdida de puntos), evaluable para la asignatura de Biología & Geología de la 2ª evaluación, sobre 10 puntos!… ¡La presentación del trabajo también cuenta!

>>> FICHA TÉCNICA DE LA PELÍCULA

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  Fdo. José López

LA EXPEDICIÓN MALASPINA 2010

>>> ¡Hola a todos los que seguís mis huellas en la red!:

  Estamos de albricias, festejos, felicitaciones y enhorabuena en España, puesto que LA EXPEDICIÓN MALASPINA 2010 SE HA PUESTO EN MARCHA… ¿Qué no sabes de lo que te hablo?… ¡Pues para esto elevo este post!…

>> EL REFERENTE HISTÓRICO… ¿QUIÉN FUE MALASPINA Y EN QUÉ CONSISTIÓ SU EXPEDICIÓN EN EL PASADO?

>> LA EXPEDICIÓN MALASPINA 2010

>>EL PROGRAMA OFICIAL DEL CSIC PARA LA MALASPINA 2010, EN FORMATO PDF PARA DESCARGAR (CENTRO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS).

>> EL BUQUE OCEANOGRÁFICO HESPÉRIDES  +  VIDEO YOUTUBE  + INFORMACIÓN TECNOLÓGICA

>> LA GRAN NOTICIA

Espero que os parezca interesante esta noticia…

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Fdo. José López

PANEL DE TRABAJOS DE PROYECTO INTEGRADO DE 4º ESO – PUBLICIDAD

>> Estimados/as alumnillos/as mííííííííiiiiioooooosssssssss/as:

  Como bien sabéis, he estado SILENCIOSO, EN FASE DE CORRECCIÓN DE PRUEBAS ESCRITAS, porque os he estado VIGILANDO, CONTROLANDO, EVALUANDO a través de vuestros exámenes y trabajillos… Me gustaría poder decir, que duermo tranqui después de mi noble trabajo, pero sé que SÓLO ESTUDIÁIS Y TRABAJÁIS PARA LAS NOTITAS… ¡En fin!… Como no me canso de deciros en clase, si un profe no tiene alumnos/as que le estimulen la mente, el sueño de la educación se convierte en pesadilla para todos… ¡Tanto para vosotros/as como para nosotros/as!…

>> Voy a tratar de ponerme un poco las pilas por el cierto retraso que llevo acumulado por aquí… Comenzaré subiendo algunos trabajos de PROYECTO INTEGRADO DE 4º ESO… ¡Mil gracias a todos los que me haceis algo de caso!… PABLO ROBLES, ALEJANDRO NAVARRO, ALEJANDRO PÉREZ, MARI LUZ ORTIZ, LUCÍA PÉREZ, BEATRIZ SANTIAGO, LOLA LORENTE… ¡Thanks a lor for your collaboration!… I’m very proud of you…

> EQUIPO DE TRABAJO Nº1: PABLO, ALEJENDRO PÉREZ Y ALEJANDRO NAVARRO

1.- LA PUBLICIDAD

2.- “EYEPET”

> EQUIPO DE TRABAJO Nº2: ¡¡¡¡THE BEST!!!… MARI LUZ ORTIZ, LUCÍA PÉREZ, BEATRIZ SANTIAGO, LOLA LORENTE

1.- LA PUBLICIDAD

2.- PPTZEN

  Lo dicho… Gracias a todos/as

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  Fdo. José López

CHARLA-COLOQUIO PARA ALUMNOS/AS DE 3º Y 4º ESO SOBRE EL USO Y ABUSO DE LAS REDES SOCIALES.

>>> Buenas tardes a todos mis seguidores del blog de aula: (trabajando para vosotros/as)

  El pasado día 25 de noviembre, después de asistir a la concentración que tuvo lugar como acto de repulsa frente a la tan denostada VIOLENCIA DE GÉNERO, en la Plaza de las Palomas accitana, donde pudimos leer unos manifiestos escritos por nuestros queridos/as alumnos/as del último ciclo de la ESO, regresamos después al colegio, y a continuación tuvimos una charla-colquio algo informal, presentada por las concejala del excmo. ayuntamiento de Guadix, Dña. Marina y Dña. Laura, en la que un especialista y experto en el campo del archivo, la documentación y la PROTECCIÓN DE DATOS, nos alertó del peligro que supone para nuestro futuro personal y laboral, ceder datos de todo tipo a través de las redes sociales  de INTERNET, de manera que Tomás, el técnico en la materia, pudo intercambiar impresiones de manera amena y relajada con nuestros chicos y chicas de 3º y 4º ESO, que como de todos es bien sabido, constituyen la población más vulnerable a estos efectos, dado su grado de desconocimiento de la LEY OFICIAL DE PROTECCIÓN DE DATOS, y su ignorancia atrevida que les permite intercambiar todo tipo de información, vídeos y fotografías, con los amigos, por la red… Por algún momento, nos se sabía bien quién era el técnico y quién era el alumno, ya que algunos de nuestros chicos/as, se conocían bien muchas de las estrategias para controlar este tipo de cesión de datos… ¡Qué curioso!… 

POWERPOINT SOBRE LAS REDES SOCIALES

>> LA NOTICIA, recogida en el ACCITANO.COM 

>> WEB oficial del ACCITANO.COM 

>> LA NOTICIA, recogida en la publicación WADIAS

>> WEB oficial de la publicación WADIAS… ¡Mussssshhhhooooo Rrrrrrrrramón Pícaro!

>> WEB DE LA AGENCIA ESPAÑOLA DE PROTECCIÓN DE DATOS

>> Para saber más sobre el temita… wikipedia

POWERPOINT SOBRE LA LEY OFICIAL DE PROTECCIÓN DE DATOS

  En fin… Espero haberos servido bien, una vez más… ¡Siempre a vuestro servicio!

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  Fdo. José López

¿FABRICAMOS UN DINAMÓMETRO?… MANUAL DE INSTRUCCIONES

>>> ¡Good afternoon again, dear friends!:

>> Esta tarde vamos a repasar qué es un DINAMÓMETRO, y para qué sirve, de manera que podamos encontrar alguna referencia que nos permita fabricarlo de manera casera… Ya sabéis, que el día señalado para la entrega del mismo es el próximo viernes 10 de diciembre, si es que queréis que os cuente para la calificación global de la 1ª evaluación de la asignatura de FÍSICA & QUÍMICA de 4º ESO… Así que, pongámonos manos a la chapuza… ¿ok?…

>> ¿Qué es un DINAMÓMETRO?

>> MANUAL DE INSTRUCCIONES PARA FABRICARLO DE MANERA CASERA

>> ¿CÓMO FABRICARLO YCALIBRARLO DE MANERA CORRECTA?

>> SOBRE LA LEY DE HOOKE (LEY DE LA ELASTICIDAD) Y LOS MECANISMOS RESORTES: EL SEÑOR ROBERT HOOKE, OTRO PEDAZO DE MONSTRUO DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES.

>> ¿WHO WAS SIR ISAAC NEWTON?. ¿DO YOU WANT MEETING HIM?: BIOGRAFÍA

  Espero que sea de buen provecho este post para vosotros/as…

  A más ver…

  Fdo. José López

EN HOMENAJE A NUESTRA QUERIDA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978.

>>> Estimados amigos/as:

  Este “finde” celebramos varias fiestas importantes en el calendario de nuestro ciclo escolar anual… Por un lado, EL DÍA 6 DE DICIEMBRE celebramos EL DÍA DE LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA; Y como yo no quiero dejar pasar esta ocasión sin detenerme un poco en ello, me he decidido a subiros LA CARTA MAGNA de todos los españoles, LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA de 1978, más un par de vínculos  de tope interés, para que entréis en ellos, con el noble objetivo de conocer el funcionamiento de nuestras instituciones DEMOCRÁTICAS… ¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA?…

>> EL TEXTO COMPLETO EN FORMATO PDF –> otra buena dirección

>>> LA WEB DEL PALACIO DE LA MONCLOA –> un poco de su historia

>>> LA WEB DEL CONGRESO Y PALACIO DE LAS CORTES DE MADRID –>wikipedia

>>> LA WEB DEL SENADO

>>> LOS PADRES DE LA PATRIA… EN HOMENAJE A AQUELLOS QUE REDACTARON LA CARTA MAGNA

¡¡¡¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES A TODOS/AS LOS QUE NOS SENTIMOS ESPAÑOLES/AS DE CORAZÓN!!!!

  A más ver…

  Fdo. José López