ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y TUTORÍA: ¿TENEMOS HABILIDADES SOCIALES?.

>>> Estimados alumnos/as y compañeros/as docentes y tutores/as:

>> Siempre que trabajo esta ficha o unidad didáctica en clase, en la hora de tutoría,  salgo de la misma con la impresión de que no os importan ni las formas, ni los contenidos de los temas importantes tratados  a tal efecto. Os aburren  claramente (les aburren) estas charlas interactivas, con sus respectivas actividaes de reflexión personal,  y aunque escucháis unos pocos y atendéis con intensidad y me seguís  otros tantos, la mayoría “pasa comnpletamente” de este tema esencial de las libertades humanas y del saber ser un buen ciudadano/a, que es de lo que se trata en el fondo… De enseñaros a saber ser buenas  o buenísimas personas, saber comportarse en público,  saber estar a la altura de lo esperado por la sociedad respecto de nosotros mismos (en cada momento), saber convivir en nuestra sociedad…

>> Pero, ¿en qué consiste tener HABILIDADES SOCIALES?… Las habilidades sociales no tienen una definición única y determinada, puesto que existe una –confusión conceptual a este respecto, ya que no hay consenso por parte de la comunidad científica; sin embargo pueden ser definidas según sus principales características, y éstas son que las habilidades sociales son un conjunto de conductas aprendidas de forma natural (y por tanto, pueden ser enseñadas) que se manifiestan en situaciones interpersonales, socialmente aceptadas (implica tener en cuenta normas sociales y normas legales del contexto sociocultural en el que tienen lugar, así como criterios morales), y orientadas a la obtención de reforzamientos ambientales (refuerzos sociales) o autorefuerzos. No en vano, también son conductas asociadas a los animales, puestas de manifiesto en las relaciones con otros seres de la misma especie. En el caso de las personas, estas dotan a la persona que las posee de una mayor capacidad para lograr los objetivos que pretende, manteniendo su autoestima sin dañar la de las personas que la rodean. Estas conductas se basan fundamentalmente en el dominio de las habilidades de comunicación y requieren de un buen autocontrol emocional por parte del individuo. En muchas enfermedades mentales el área de las habilidades sociales es una de las más afectadas, por lo que su trabajo en la rehabilitación psicosocial es importantísimo.competencias sociales. (from WIKIPEDIA)

Origen y desarrollo de las Habilidades Sociales

>>> Aunque la dimensión relacionada con el comportamiento de lo social ha preocupado siempre, no fue hasta mediados de los años 70, cuando el campo de las Habilidades Sociales consiguió su mayor difusión y, en la actualidad sigue siendo objeto de estudio e investigación. Los orígenes de las Habilidades Sociales se remontan a Salter, hacia 1949, que es considerado uno de los padres de la terapia de conducta, y desarrolló en su libro Conditione Reflex Therapy, seis técnicas para aumentar la expresividad de las personas, las cuales son enseñadas actualmente en el aprendizaje de las Habilidades Sociales.

  • La expresión verbal de las emociones.
  • La expresión facial de las emociones.
  • El empleo deliberado de la primera persona al hablar.
  • El estar de acuerdo cuando se reciben cumplidos o alabanzas.
  • Expresar desacuerdo.
  • La improvisación y actuación espontánea.

Sin embargo, fue Wolpe el que, inspirado por las ideas de Saltes, empezó a usar el término de conducta asertiva, lo que pasaría a ser sinónimo de Habilidad Social a partir de los años 70. Wolpe definía la conducta asertiva como la expresión de sentimientos de amistad y cariño, así como otros más negativos, como la ansiedad. Por otro lado, fueron Alberti y Emmons en 1978, los que dedicaron el primer libro sobre la asertividad. Y otros autores como Eisler y Hersen (1973), McFall (1982) y Godstein (1976) fueron los que realizaron investigaciones sobre el entrenamiento de dichas habilidades. Naciendo así diversos estudios basados en los inicios de la denominada terapia de conducta de Saltes.

Estas fuentes anteriormente citadas se desarrollaron en EEUU, mientras en Europa, los ingleses Argyle y Kendon (1967), relacionaron el término de Habilidad Social con la Psicología Social definiéndola como “una actividad organizada, coordinada, en relación con un objeto o una situación, que implica una cadena de mecanismos sensoriales, centrales y motores. Una de sus características principales es que la actuación, o secuencia de actos, se halla continuamente bajo el control de la entrada de información sensorial”.


Importancia de las Habilidades Sociales y sus funciones

>>> Actualmente las Habilidades Sociales (HHSS) están cobrando especial relevancia en diferentes ámbitos por razones como son:

  • La existencia de una importante relación entre la competencia social de la infancia y la adaptación social y psicológica. Kelly (1987) expresa que la competencia social se relaciona con un mejor y posterior ajuste psicosocial del niño en el grupo -clase y en el grupo- amigos, y en una mejor adaptación académica. Una baja aceptación personal, rechazo o aislamiento social son consecuencias de no disponer de destrezas sociales adecuadas.
  • Argyle (1983) y otros especialistas como Gilbert y Connolly (1995) opinan que los déficits en HH.SS. podrían conducir al desajuste psicológico y conlleva a que la persona emplee estrategias desadaptativas para resolver sus conflictos. La competencia social adquirida previamente garantiza una mayor probabilidad de superar trastornos.
  • Las Habilidades Sociales correlacionan positivamente con medidas de popularidad, rendimiento académico y aumento de la autoestima. Las Habilidades Sociales se forman desde el hogar e influye la escuela.
  • En el ámbito de la Pedagogía de la Salud, se aplican para el tratamiento y prevención de la presión, alcoholismo, esquizofrenia, etc.
  • La carencia de HHSS favorece el comportamiento deisruptivo, lo que dificulta el aprendizaje.

Según Gil y León (1995), las Habilidades Sociales permiten desempeñar las siguientes funciones:

  • Son reforzadores en situaciones de interacción social.
  • Mantienen o mejoran la relación interpersonal con otras personas. Una buena relación y comunicación es uno de los puntos base para posteriores intervenciones con cualquier tipo de colectivo.
  • Impiden el bloqueo del reforzamiento social de las personas significativas para el sujeto.
  • Disminuye el estrés y la ansiedad ante determinadas situaciones sociales.
  • Mantiene y mejora la autoestima y el autoconcepto

WEBS Y DOCUMENTOS (PDF) DE INTERÉS GENERAL PARA APRENDER  A DESARROLLAR HABILIDADES SOCIALES:

1.- PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA (PDF)

2.- HABILIDADES SOCIALES. MATERIAL DIDÁCTICO (PDF)

3.- PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL GADES: HABILIDADES SOCIALES (PDF)

4.- VIDEO YOUTUBE: ENTRENAMIENTO HABILIDADES SOCIALES “DECIR NO”

5.- VIDEO YOUTUBE: TALLER DE DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS /AS Y ADOLESCENTES.

6.- ALGUNOS TRUCOS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES SOCIALES (página web)

7.- DOCUMENTO DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA: CUESTIONARIO SOBRE HABILIDADES SOCIALES

8.- EVALUACIÓN DE HABILIDADES SOCIALES (PDF)

En otra ocasión seguiremos ahondando en estas cuestiones tan importantes de la FORMACIÓN INTEGRAL DE LA PERSONA. Espero que os haya ayudado un poco más este material didáctio y pedagógico del que aquí he dejado constancia. ¡Todo está ahí, en INTERNET!.

A más ver…

Fdo. José López

 

ORIENTACIÓN 3º Y 4º ESO: FUERZAS ARMADAS ESPAÑOLAS.

> Buenas tardes a todos/as los que habéis estado con vuestros tutores en la charla orientativa desarrollada esta misma mañana en nuestro colegio, donde cuatro representantes de las fuerzas armadas españolas, a cargo de un capitán de artillería, nos han mostrado los requisitos mínimos  y las diferentes vías de incorporación para formar parte de las FUERZAS ARMADAS ESPAÑOLAS (MINISTERIO DE DEFENSA) , cuando terminéis vuestra modalidad de bachillerato (preferiblemente modalidad de ciencias de la salud o modalidad de ciencias tecnológicas) y vuestra PAU (prueba de acceso a la Universidad)… Voy a subiros aquí algunas direcciones web para que sigáis en contacto con sus propuestas y que tengáis a mano toda la información necesaria para que decidáis si algún día queréis formar parte de los CUERPOS DE SEGURIDAD DEL ESTADO (ASASVE –> SOLDADOS.COM).

>>> SOLDADOS.COM–> RECLUTAMIENTO DE DEFENSA (GOBIERNO DE ESPAÑA)

>>> CANAL YOUTUBE MINISTERIO DE DEFENSA (GOBIERNO DE ESPAÑA)

>>> EJÉRCITO DE TIERRA (WEB OFICIAL)

>>> EJÉRCITO DEL AIRE (WEB OFICIAL)

>>> ARMADA ESPAÑOLA (WEB OFICIAL)

>>> LEGIÓN ESPAÑOLA (WEB OFICIAL)

>>> BRIPAC (BRIGADA PARACAIDÍSTA – WEB OFICIAL)

>>> MANDO DE OPERACIONES GOES (GRUPOS DE OPERACIONES ESPECIALES ESPAÑOLES – WEB OFICIAL)

>>> dirección de correo electrónico para cuestiones personales y mil preguntas suministrada por los ponentes del día de hoy:   dipe_granada@yahoo.es  + TELEÉFONO DE CONTACTO E INFORMACIÓN: 902 432 100

  ¡Así que, ya sabéis, si os interesa este mundo laboral, a formarse y a por él!…

A más ver…

Fdo. José López

LA PÉRDIDA DE LA INOCENCIA Y EL SUICIDIO DE UNA CHICA CANADIENSE DE 15 AÑOS: AMANDA TODD

>>> Estimados alumnos/as y familiares de mis alumnos/as que os acercáis por aquí:

  Esta mañana, en clase, hemos comentado el reciente y terrible caso de la adolescente de 15 años de edad, canadiense, AMANDA TODD y su triste drama personal, que la llevó a vivir un verdadero infierno en la tierra por una horrorosa situación de CIBER-BULLYING o ACOSO CIBERNÉTICO EN UNA POPULAR RED SOCIAL DE INTERNET, con los que ella consideraba cmo sus amigos/as; de tal manera, que tras varios intentos de suicidio, abortados a tiempo, finalmente decidió quitarse la vida y suicidarse. Amanda Todd se merece que le hagamos un poquito de caso, precisamente ahora que ya nada importa, porque todos vosotros/as a los que me dirijo sois quinceañeros como Amanda y hacéis muchas de las mismas cosas que hací Amanda; y aunque ya sea demasiado tarde para ella, no lo es en absoluto para vosotros/as. Así que, mientras la justicia canadiense hace lo que debe hacer para investigar, perseguir y castigar a los verdaderos culpables de la muerte (en vida) de Amanda, esperemos que la durísima  experiencia vivida por esta adolescente sirva al menos para que NO VUELVA A OCURRIR JAMÁS… ¡Ya hace una semana (10 de octubre de 2012) de su muerte, pero ella debe permanecer viva en nuestros recuerdos, para que no la olvidemos nunca!… 

–> ¿Qué es el CIBER-BULLYING?… ¿O el CIBER-ACOSO?… LOS ADOLESCENTES Y LAS REDES SOCIALES (PDF)

–> EL VIDEO DE AMANDA TODD EN YOUTUBE,  SUBTITULADO EN ESPAÑOL, POR PANTALLAS AMIGAS

–> ¿Cuál es la normativa legal que rige el uso y abuso de las REDES SOCIALES?… (ANTERIOR ENTRADA QUE HICE HACE DOS AÑOS SOBRE LOS DELITOS DE CIBER-ACOSO EN ESTE BLOG)

–> CINE ON LINE SUBTITULADO EN ESPAÑOL EN YOUTUBE: “CIBERBULLYING”

–> DIRECCIONES DE INTERÉS:

1.- PROTÉGELES.COM

2.- CIBERBULLYING.NET –>PANTALLAS AMIGAS: CIBERBULLYING.COM

3.- GUARDIA CIVIL  ESPAÑOLA: GRUPO DE DELITOS TELEMÁTICOS (GDT)

4.- POLICÍA NACIONAL: MUYSEGURIDAD.NET

5.- CHILDNET INTERNATIONAL ——> VERSIÓN REDUCIDA EN ESPAÑOL

  Y aunque ya sabemos que no vamos a poder solucionar nada en esta triste historia, mucho me temo que ni será la primera  ni la última persona de vuestra edad, que por desgracia pase por una situación personal parecida. Así que aquí os dejo los vínculos prometidos, y espero, que tras nuestra charla de 1 hora en clase de TECNOLOGÍA, sobre los PELIGROS Y RIESGOS QUE ENCIERRAN LAS REDES SOCIALES en nuestra vida cotidiana, sepamos extraer las conclusiones más adecuadas, y por lo menos estemos preparados para NO TOMAR A LOS LOBOS POR CORDEROS

  A más ver…

Fdo. José López

¿CÓMO SUPERAR LA SELECTIVIDAD?…

> Estimados ex-alumnos, que os enfrentáis a la temida SELECTIVIDAD dentro de 14 días: Espero que esta serie de videos os ayuden a prepararos mental y psicológicamente ante las pruebas… ¿QUÉ ES LA SELECTIVIDAD?SELECTIVIDAD ONLINE

>>>>>>>> DIRECCIÓN DE OBLIGADA VISITA SI QUIERES CONSEJOS PARA SUPERAR CON ÉXITO TUS PRUEBAS

CÓMO SUPERAR LA SELECTIVIDAD 2012.COM

¡Os deseo muy buena suerte!… ¡Valor y al toro!…

A más ver…

Fdo. José López

 

ORIENTACIÓN ACADÉMICA 2011-2012… EL VÍNCULO REFERIDO SOBRE EL DISTRITO ANDALUZ DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

>> Hola de nuevo, estimados besuguillos míos:

  Como en el fondo, o sóis algo “lerdotes” o algo “vaguillos” (y que conste en acta que no sé lo que por desgracia es peor…), y no os váis a preocupar de buscar el vínculo que os he referido esta mañana en clase, debéis saber que para poder poner el punto de mira en la diana correcta y  elegir así el itinerario académico de bachillerato más adecuado, os lo voy a resaltar nuevamente aquí y a ponéroslo más fácil, so payasos/as:

—–> Sigue esta dirección: ACCESO A LA UNIVERSIDAD

  No olvides que debes pinchar en acceso a grados y colocar la ciudad de Andalucía que quieras buscar, así como elegir categoría.

Espero que nadie luego me diga que no la ha encontrado, porque voy a tener que pensar harto mal de algunos de vosotros.

A más ver…

Fdo. José López, el pastor de ovejas descarriadas.